Sınav Değerlendirme Çizelgesi
Kategori:
TÜRKÇE DİL KURSU BELGELENDİRMEKurs programını başarıyla tamamlayanlara Kurs Bitirme Belgesi ve bitirdiği temaları gösterir not döküm çizelgesi verilir.Kurs ... devamı
Takip Edin:
Açıklama
TÜRKÇE DİL KURSU BELGELENDİRME
Kurs programını başarıyla tamamlayanlara Kurs Bitirme Belgesi ve bitirdiği temaları gösterir not döküm çizelgesi verilir.
Kurs programını tamamlamadan ayrılanlara, aldıkları temaları gösterir not döküm çizelgesi verilir.
Kurs sonunda öğrendiği bilgileri Avrupa Ortak Dil Kriterlerine göre verilen bir sertifika ile belgelendirmek isteyen kursiyerler, bu sertifika sınavlarını yapmaya yetkili kılınan kurum ve kuruluşlara müracaat edebilirler.
AVRUPA ORTAK DİL KRİTERLERİNE GÖRE KAZANDIRILACAK DÖRT DİL BECERİSİ
DİNLEME Kendisi ile ya da ailesiyle ilgili veya kendi çevresinde var olan somut şeyleri bildiği sözcüklerle çok basit cümlelerle ve ancak yavaş yavaş ve tane tane konuşulduğunda anlayabilir.
OKUMA Tabelalarda, afişlerde ya da kataloglarda yer alan bildiği adları, sözcükleri tek tek ve çok basit cümleleri anlayabilir.
KONUŞMA KARŞILIKLI KONUŞMA Konuşma arkadaşı biraz yavaş ve yineleyerek konuşursa veya başka bir şekilde söylerse ve söylemek istediklerinde kendisine yardımda bulunursa kendisini basit bir biçimde ifade edebilir. Ihtiyaç hâlinde çok iyi bildiği konularla ilgili basit soruları sorabilir ve soruları yanıtlayabilir.
SÖZEL ÜRETİM Tanıdığı kişileri ve oturduğu yeri betimlemek icin basit ve kalıplaşmış ifadeleri ve cümleleri kullanabilir. YAZMA Tatil selamları göndermek için kısa ve basit bir posta kartı yazabilir; otellerde, adları, adresleri, ulusal kimliği ve benzerlerini formlara işleyebilir
ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME TEMA SONU DEĞERLENDİRME
Ölçme ve değerlendirme, öğrenme-öğretme sürecinde kursiyerlerin başarılarını saptamak, eksikliklerini belirlemek, süreç içerisindeki gelişimlerine ilişkin dönüt sağlamak amacıyla yapılır. Bu programda değerlendirme, öğrenme sürecine önem verir ve kursiyerin gelişimini izlemeyi amaçlar. Tema sonunda yapılan sınavlar kursiyerlere hata ve eksiklerini takip etmeleri için dağıtılarak gösterilir. Öğretmen genel olarak yapılan hataları tespit edip gerekirse uygun gördüğü konuları tekrar anlatmak suretiyle pekiştirir. Her temanın sonunda bireyin dört dil becerisinin ne oranda geliştiği şu şekilde ölçülür;
1. Başarının değerlendirilmesi ve puanlama MEB Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği’nin 44. maddesine göre yapılır. Buna göre her temanın sonunda 1 ders saatini aşmamak kaydıyla kursiyerlerin edindiği kazanımlar ölçülür.
2. Dört dil becerisinin tavsiye edilen ağırlık dağılımı eşit olup; Dinleme 25, Okuma 25, Konuşma 25 ve Yazma 25 olmak üzere 100 tam puan üzerinden değerlendirilir. Bununla birlikte, kursiyerlerin ihtiyaçlarına, işlenen konunun içerik ve özelliğine göre ders öğretmeni bu oranları değiştirebilir.
3. Her temanın sonunda süresi 1 ders saatini geçmemek kaydıyla 75 puan üzerinden (veya ders öğretmeninin yeniden belirlediği oranlara göre), 3 dil becerisini (Dinleme, Okuma ve Yazma) kapsayan bir sınav yapılır.
- a) Soruların, seviye, zorluk ve çeşitli şartları “DÖRT DİL BECERİSİNDEKİ ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME SINIRLILIKLARI” (Sayfa 17) bölümünde belirtilen kriterlere göre ders öğretmeni tarafından belirlenip hazırlanır ve uygulanır.
- b) Dinleme bölümü için muhakkak işitsel bir ortamdan (Bilgisayar/Teyp/CD/DVD/TV/Radyo/ Podcast/Web üzerinden dinleti vb.) yararlanılmalıdır. Öğretmen, temanın kazanımlarına uygun bir dinleme parçası belirleyip klasik/çoktan seçmeli/ doğru-yanlış/ eşleştirme gibi soru tipleriyle kursiyerlerin dinlediğini anlama becerilerini ölçer.
- c) Okuma bölümü için öğretmen, temanın kazanımlarına uygun bir okuma parçası belirleyip klasik/çoktan seçmeli/ doğru-yanlış/ eşleştirme gibi soru tipleriyle öğrenenlerin okuduğunu anlama becerilerini ölçer.
- d) Yazma bölümü için öğretmen, temanın kazanımlarına uygun bir konu belirleyip öğrenenlerin yazma becerilerini ölçer.
- e) Konuşma becerisi ise öğretmen tarafından temayı uygulama süresince, ders esnasında, öğrenen bireyleri gözlemleyerek ölçülür. Öğretmen, öğrenenlerin sözel ve karşılıklı konuşma yeterliklerini 25 puan uzerinden (veya ders öğretmeninin yeniden belirlediği bir orana göre) puanlar ve daha sonra diğer 3 beceri (Dinleme, Okuma, Yazma) puanına ekleyerek tema sonu nihai puanını (100 üzerinden) elde eder.
4. Kurs Bitirme Başarı Puanı; Her tema sonunda alınan puanların toplamının aritmetik ortalamasının alınmasıyla bulunur.
5. Kursiyerin başardığı temalar, hareketlilik, transfer, şeffaflık ve izlenebilirlik açısından, kurs bitirme belgesinin arka yüzüne işlenir. ( Bakınız Sayfa 20- YABANCI DİLLER ALANI A1 SEVİYESİ TÜRKÇE PROGRAMI KURSİYER DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ) 16 SEVİYE TESPİT SINAVLARI
A1 seviyesinde verilecek bu kurs için herhangi bir seviye tespit sınavı gerekmemektedir.
6. Kursiyerin başardığı temalar, hareketlilik, transfer, şeffaflık ve izlenebilirlik açısından, kurs bitirme belgesinin arka yüzüne işlenir. ( Bakınız Sayfa 28- YABANCI DİLLER ALANI A2 SEVİYESİ TÜRKÇE PROGRAMI KURSİYER DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ) SEVİYE TESPİT SINAVLARI A1 seviyesinde Türkçe kurs bitirme belgesine sahip olmayanlar için seviye tespit sınavı, A2 seviyesinde kursu verecek olan öğretmenler tarafından dört dil becerisini ölçecek şekilde “Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Çerçevesi” (www.coe.int/lang-CEFR) A1 seviyesi kazanımları temel alınarak hazırlanıp uygulanır.
| T.C. | |||||||||||||||
| Milli Eğitim Bakanlığı | |||||||||||||||
| Özel Yüksek Kariyer Yabancı Temel Meslek Kursu Müdürlüğü | |||||||||||||||
| YABANCI DİLLER TÜRKÇE A2 SEVİYESİ KURS PROGRAMI | |||||||||||||||
| KURSİYER DEĞERLENDİRME ÇİZELGESİ | |||||||||||||||
| Kursiyerin Adı Soyadı | Kurs Öğretmeni | Melisa DEMİR | |||||||||||||
| Kimlik No | Eğitim Merkezi Adı | Özel Yüksek Kariyer Yabancı Dil, Mesleki ve Kişisel Gelişim Kursu | |||||||||||||
| Başlama ve Bitirme Tarihi | Veriliş Tarihi | ||||||||||||||
| TEMA ADLARI | DİNLEME | OKUMA | KONUŞMA | YAZMA | TEMA PUANI |
||||||||||
| (25 Puan) | (25 Puan) | (25 Puan) | (25 Puan) | ||||||||||||
| 1 | OKULDAYIM - OKULDA | 10 | 12 | 12 | 11 | 45 | |||||||||
| 2 | GÜNLÜK RUTİNLER - NELER YAPARIZ? | 12 | 10 | 12 | 12 | 46 | |||||||||
| 3 | EVİMDE - SAĞLIĞIM | 10 | 12 | 10 | 10 | 42 | |||||||||
| 4 | ALIŞVERİŞ ZAMANI - GÜNLÜK YAŞAM | 12 | 10 | 12 | 10 | 44 | |||||||||
| 5 | SPOR - EĞLENELİM | 12 | 14 | 10 | 12 | 48 | |||||||||
| 6 | MÜZİK VE TELEVİZYON - DÜŞ DÜNYAMIZ | 13 | 10 | 11 | 10 | 44 | |||||||||
| 7 | ÇEVREM - GEZELİM | 10 | 13 | 12 | 12 | 47 | |||||||||
| 8 | DÜNYAMIZ - ZAMAN TÜNELİ | 10 | 10 | 12 | 12 | 44 | |||||||||
| Bu Kursiyerin Seviyesi: | A2 | Temel Seviyedir | BAŞARI PUANI (ORT) | 45 | |||||||||||
| Bilgilerin doğru ve eksiksiz olduğu kontrol edilerek imza altına alınmıştır. | |||||||||||||||
| Kurs Öğretmeni | Kurs Müdürü | ||||||||||||||
| ...................... | ................................. | ||||||||||||||
SEVİYE TESPİT SINAVLARI
A1,A2 seviyesinde bir kurs bitirme belgesine (Yabancılar İçin Türkçe) sahip olmayanlar için seviye tespit sınavı,
B1 seviyesinde kursu verecek olan "öğretmenler tarafından dört dil becerisini ölçecek şekilde" “Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Çerçevesi” (www.coe.int/lang-CEFR)
A2 seviyesi kazanımları temel alınarak hazırlanıp uygulanır.
KURSİYERLERİN KENDİ KENDİNİ DEĞERLENDİRMELERİ Dil Portfolyosu oluşturmak veya farklı alanlarda kullanmak üzere kendi kendini değerlendirmek isteyen kursiyerler, her bir tema tablosunda yer alan kazanımları, başarıp başarmadığını işaretleyebilirler.